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L'affect et le social

« Tout enfant a le besoin légitime d’être vu, compris, pris au sérieux et respecté par sa mère . »

Alice Milller
L’avenir du drame de l’enfant doué

 
>>À qui s'attache l'enfant? >>Allaiter l’adopté ?
>>Bulletin scolaire: amour et mauvaises notes >>La confiance en soi, l’affaire de tous
>>La garderie hâtive >>La réussite scolaire : obligation de moyens ou de résultats ?
>>Le " syndrome" du faux 747  >>Les besoins légitimes
>>Maturité affective et dérogation à l’envers >>Roman familial : le prince Kidnappé

À qui s'attache l'enfant? 

Auteur : Marielle Sulmoni, assistante sociale, Suisse
Source : Extrait de " Les troubles de l'attachement : les comprendre, les repérer... les dépasser"
Éditeur : Mémoire de fin d'études HES, École d'Etudes Sociales et Pédagogiques de Lausanne, Suisse
Date/pages : 2002

 Les premiers attachements, lorsqu’ils apparaissent, vers l’âge de 6 mois, concernent le plus souvent, deux ou trois personne, même si l’une d’elles est dominante et c’est en général bien entendu la mère.

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Allaiter l’adopté ? 

Auteur : Patricia Germain, infirmière, Québec, Canada
Source : Extrait de "L’enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : Les Éditions de l’Hôpital Ste-Justine
Date/pages : 2003

 Rien de tel pour développer un lien d’attachement que la tendresse, la douceur et la chaleur de l’allaitement maternel ! Ce grand moment de proximité, qui permet à l’enfant et à la mère de s’apprivoiser mutuellement, a évidemment un effet positif notable sur le développement psychoaffectif de l’enfant.

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Bulletin scolaire: amour et mauvaises notes 

Auteur : Johanne Lemieux, travailleuse sociale
Source : Extrait de: "L'enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : Les Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, Québec,Canada
Date/pages : 2003

 Tous les enfants ont besoin de sentir que l’amour de leurs parents n’est pas conditionnel à leurs bons ou mauvais comportements, à leur bon ou mauvais résultats scolaires. Or, vos enfants adoptés y sont encore plus sensibles que les autres.

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La confiance en soi, l’affaire de tous 

Auteur : Danielle Laporte, psychologue, Québec, Canada
Source : Extrait de:Etre parent, une affaire de coeur II
Éditeur : Les Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine
Date/pages : 2000, 127 pages

 Quoi de plus beau que la confiance que met un petit de 18 mois en ses parents. J’ai vu récemment un petit garçon de cet âge sauter à plusieurs reprises en bas d’une table, certain que son père saurait le saisir au vol. Adulte, il nous est bien difficile de nous abandonner ainsi, la vie nous ayant appris les blessures du coeur et du corps.

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La garderie hâtive 

Auteur : Johanne Lemieux, travailleuse sociale et Jean-François Chicoine, pédiatre
Source : Extrait de: "L'enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : Les Éditions de l'Hôpital Sainte- Justine
Date/pages : 2003

 Il y a une trentaine d’années, l’entrée massive des femmes sur le marché du travail a favorisé la création de milieux de garde adéquats pour les jeunes enfants d’âge préscolaire. L’accroissement des connaissances sur le développement social, cognitif et affectif de l’enfant a rassuré les parents sur les avantages qu’il y a à offrir à l’enfant un milieu stimulant et rassurant en-dehors de sa maison et de sa famille.

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La réussite scolaire : obligation de moyens ou de résultats ? 

Auteur : Johanne Lemieux, travailleuse sociale
Source : Extait de: L'enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : Les Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine
Date/pages : 2003

 Comme enfant à l’école, vous avez vécu des succès, des échecs, des difficultés et des victoires. Toutes ces expériences font partie de votre bagage, comme autant d’objets agréables ou désagréables dans un sac d’écolier que vous traînez avec vous tout au long de votre vie adulte.Ce que vit votre enfant à l’école va vous précipiter à nouveau dans ces émotions truffées d’échecs et de succès.

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Le " syndrome" du faux 747  

Auteur : Johanne Lemieux, Travailleuse sociale
Source : Extrait de: "L'enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : Les Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine
Date/pages : 2003

 Certains enfants n’ont de trouble ni d’apprentissage ni de comportement. Ils sont à l’école des enfants « parfaits », calmes et dociles. Ils travaillent très fort, avec rigueur et vigilance, réussissent bien, excellent dans tout ce qu’ils entreprennent. Leurs parents sont généralement rassurés et fiers devant un tel éventail de facilités.

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Les besoins légitimes 

Auteur : Jean-François Chicoine, pédiatre et Johanne Lemieux, travailleuse sociale
Source : Extrait de:"L'enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : Les Éditions de l’Hôpital Ste-Justine
Date/pages : 2003

 Conquérir le monde, regarder sa mère, recevoir en retour son approbation, développer sa confiance en soi, puis vers 6 ou 7 ans, une véritable estime de soi, connaître l’autre, le reconnaître pour ce qu’il est, s’investir avec sa famille, ses amis, en amour, aimer assez et s’aimer assez pour fabriquer des enfants, voilà en deux temps trois mouvements, les cheminements curiculaires du développement socio- affectif de l’enfant et de l’adolescent en devenir.

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Maturité affective et dérogation à l’envers 

Auteur : Johanne Lemieux, travailleuse sociale
Source : Extait de: "L'enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : 2003
Date/pages : Les Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine

 En matière d’adoption internationale, plusieurs études soulignent que par rapport à l’intégration des enfants à l’école, on observe de façon constante un écart marqué entre l’âge chronologique et le réel niveau de maturité affective. Plusieurs enfants arrivent à l’école avec des capacités cognitives qui correspondent à leur âge chronologique, mais sans avoir l’équivalent au point de vue affectif.

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Roman familial : le prince Kidnappé 

Auteur : Johanne Lemieux, travailleuse sociale
Source : Extrait de"L’enfant adopté dans le monde en quinze chapitres et demi"
Éditeur : Les Éditions de l’Hôpital Ste-Justine
Date/pages : 2003

 Une des tâches très complexes que les enfants adoptés ont à transcender, contrairement à leur contrepartie « fait maison », c’est de résoudre ce qu’on appelle « le roman familial ».

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